El pintor Antonio López ha propuesto una “vuelta al trabajo” sobre “el natural, -la visión directa de la realidad-, aunque tenga muchas dificultades” porque “el recurso de la fotografía” es generalmente “empobrecedor”.

 El artista, que participó junto a Julio López en una rueda de prensa previa a su trabajo en el taller que imparten en la UIMP, señaló que aunque “en la fotografía todo son ventajas”, la foto “nunca te va a dar ese misterio que tiene el mundo o la naturaleza”  y tratando “lo natural” hay que “verificar durante días y horas” esa realidad.

 Sobre los talleres comentó que “han proliferado muchísimo estos años”,  y explicó que “surgieron en el circulo de Bellas Artes” con el objetivo de  “prolongar la enseñanza reglada” que se imparte en “los centros oficiales, en las facultades y en las escuelas de artes y oficios”.

 El taller, concretó, es “una reunión de pintores alrededor de un artista” a los que  “puede serles útil la relación durante unos días con esa persona que a ellos les puede interesar”.

 En su caso, señaló, establece “un método de trabajo desde la pintura y el dibujo hecho directamente del natural” por lo que  coloca naturalezas muertas, figuras humanas, generalmente desnudas y trata “de crear unos motivos estimulantes como punto de partida” para que “tiren de ellos y deseen trabajar sobre el tema”

 En la misma línea recalcó  que “cuando propones unos temas estimulantes, en este caso dos desnudos y un bodegón muy amplio”, y alguien “con sensibilidad” trabaja sobre ellos, “en muy poco tiempo crea un pedazo de pintura que tiene emoción”.

 Para el pintor y premio Príncipe de Asturias de  Bellas Artes es “muy importante” que los alumnos “perciban y confíen en su forma de trabajo” y manifestó que “estos talleres dan la oportunidad de conectar a pintores y escultores”.

 “En el caso de las artes plásticas”, explicó,  que están “fuera de la enseñanza reglada”  se “pueden tener cosas que decir” por eso “son importantes” estos encuentros en los que manifestó “quiere que sus alumnos sean libres” y “defiendan su propio criterio”.

 En opinión del artista,  “el secreto” está en que “el nivel de todo sea alto”, porque, como dijo, “no se trata de aprender el oficio sino de hablar como unos cuantos médicos  se reúnen y hablan de la medicina y de los problemas que tiene cada uno”. Por eso, aseguró, le “asombra” cómo surge el trabajo “sobre el natural”.

 Por su parte, el escultor Julio López, quiso “hacer notar que la diferencia” que se produce entre dar unas clases regladas y ya establecidas a lo que se hace en este tipo de cursos.

 “La diferencia principal”, señaló, es que “aquí es un espacio de tiempo completamente diferente a todos los demás”, tanto para alumnos como para el profesor, son momentos de encuentro “verdaderamente peculiares” porque “ellos han escogido al profesor y el profesor a ellos” por lo que  “no hay ningún tipo de reglamento que les haya obligado a hacer” este curso.

 En la misma línea aludió a la “voluntad de comunicación” que tienen “con el profesor” por lo que “ese espacio es algo que sale de la realidad se convierte en un momento mágico en la vida de estros muchachos”

 Para el Premio Nacional de Artes Plásticas en 1982,  lo que “más importancia tiene” es que los alumnos “despierten sus conceptos, amplíen su panorama y  abran su perspectiva”.

 El escultor, continuó señalando que el “fruto” que se obtiene de estos talleres “no es obtener un objeto más bonito ni mejor terminado” sino que “es lo que quede como poso entre los alumnos”.

 A preguntas de los periodistas sobre el nacimiento de un artista comentó que “si no has nacido predispuesto y con un mínimo de aptitudes encaminadas a ese mundo no tienes mucho que hacer”, pero tampoco se consigue nada, agregó, “si no te esfuerzas y aprendes ante todo lo que se ha hecho anteriormente”.
 
 El pintor Antonio López finalizó comentando cuáles son sus próximos proyectos y resalto que “en este momento estoy trabajando en la ampliación de unas cabezas muy grandes para la estación de Atocha”.

 Por su parte, Julio López señaló que “lleva varias cosas a la vez” y concluyó asegurando que le parece “muy bonito pensar” que a lo mejor “no se  muero sin acabar el monumento a Neruda”

La catedrática de inglés de la Universidad de Sevilla Jane Arnold dirigirá la próxima semana el Bloque II del Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE) que se imparte en el campus de Las Llamas de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) en Santander.
 
El segundo bloque lectivo se impartirá en el Pabellón Central del Campus de Las Llamas entre los días 6 y 10 de agosto y estará distribuido en cuatro módulos distintos: ‘Lengua española: descripción y uso II’, ‘Literatura y cultura hispánica en el aula ELE’, ‘El proceso de enseñanza y aprendizaje: teorías y enfoques II’ y, por último, ‘Gestión del aula: técnicas de comunicación en el aula ELE’.

A lo largo de la semana intervendrán las profesoras Izabella Hearn y Ana Ruíz Martínez; la filóloga Nuria Vaquero; el doctor en filología inglesa de la Universidad de Sevilla, Javier Ávila y la propia directora del curso, Jane Arnold. Los 35 alumnos que participan en el curso son en su mayoría españoles aunque, también los hay de otras nacionalidades como  griegos e italianos.

Este segundo bloque se inscribe dentro del Máster que dirige Jesús Sánchez Lobato, coordinado conjuntamente por la UIMP y el Instituto Cervantes.  La inauguración oficial del curso tuvo lugar el pasado 16 de julio y es la primera vez que esta Universidad celebra un Máster con titulación oficial de Posgrado.

Durante el curso se impartirán un total de 300 horas de clases teóricas, más otro periodo de prácticas docentes que los alumnos podrán realizar, tras el periodo estival, en las propias aulas de la UIMP como profesores de español, o en cualquiera de las sedes que el instituto Cervantes tiene dispersas por el mundo .

Desde que el 10 de noviembre de 1999, la UIMP y el Instituto Cervantes (IC) suscribieran un convenio Marco de Colaboración, han establecido fuertes y  permanentes relaciones académicas, científicas, culturales y profesionales. En el Convenio específico firmado en 2004, ambas instituciones se comprometieron a colaborar en el orden académico, técnico, económico y logístico para garantizar los niveles adecuados de solvencia académica y prestigio profesional del Máster.

La característica más original del modelo que ha ido desarrollando la UIMP, consiste en ofrecer durante el verano la posibilidad de acceder a esta institución a muchos profesionales de la educación cuyas obligaciones académicas durante el curso lectivo se lo impiden. 

Así mismo, el jueves 9 de agosto la Universidad celebrará en su campus de las Llamas el segundo “intercambio llingüístico” del verano entre los estudiantes de la UIMP y de la Escuela Oficial de Idiomas (EOI) de Santander, con el objetivo de  establecer “parejas afines” que entablen conversaciones a lo largo de la época estival.

Además de las novedades propuestas, la UIMP continuará la próxima semana con el ‘Curso de actualización de profesores de Español como lengua extranjera de la Unión europea: el uso de las nuevas tecnologías en el aula de ELE’ que permite a los participantes aprender a diseñar y elaborar materiales para la clase ELE con los últimos avances tecnológicos. Por su parte,  el Pabellón de servicios acogerá una semana más el ‘Curso para profesores europeos de español: Especialización general de ELE’  así como el Curso Máster en ELE Bloque I. 

El catedrático emérito de Sociología de la Universidad de Augsburgo (Alemania), Peter Waldmann,  ha asegurado hoy en Santander que “hay que apoyarse en los moderados para aislar los extremistas”. De hecho, en un encuentro con los medios, previo a su intervención en seminario `Terrorismo y seguridad: amenazas y respuestas´, organizado por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP), ha recordado que “hay ejemplos como Irlanda del Norte o España donde el apoyo al PNV no logró aislar a ETA porque no había un pacto muy sólido entre los dos”.

Waldmann que hoy pronunció una conferencia sobre `Terrorismo y sociedad democrática´ se preguntó precisamente por qué las democracias son tan “vulnerables” al terrorismo y concluyó que “es por varias razones”.
Así, por ejemplo, citó la concesión de libertades de asociación o de expresión de las cuáles “se aprovechan los terroristas” o los movimientos de protesta que, a su juicio, en su fase de declinación, “pueden volverse terroristas”.

En este sentido, aludió a un estudio realizado en EEUU en el que se compararon 13 países y 16 grupos y del que se obtuvieron algunas conclusiones como, por ejemplo, que, por lo general, “la represión pura no funciona” y que, por tanto, “hace falta una política de mezcla, de bastón y zanahoria”.

Sobre las conclusiones en España, Waldmann reconoció que “la reinserción de ex terroristas en la sociedad ha funcionado relativamente bien en España y en Italia” aunque advirtió que “no se puede generalizar porque hay casos en los cuáles funciona”.

Finalmente, explicó a los periodistas que “todos los gobiernos democráticos han hecho un giro hacia la derecha” y que, por tanto, “se está transformando el estado de derecho en Estado de prevención y seguridad”.

Preguntado por la respuesta policial ante el terrorismo y, más en concreto, por la muerte de un ciudadano de origen brasileño en Londres al que la policía británica confundió con un terrorista, en el año 2005, Waldmann respondió que “es un peligro”.

No obstante,  insistió en que “hay tendencias diversas”. De hecho, recordó como  hay un giro hacia la derecha de los países democráticos pero también países como EEUU e Inglaterra, que “están entre los más duros”, que durante “mucho tiempo” permitieron la reclusión o el encarcelamiento sin tribunales y parece que “el público no ofreció una resistencia”.

En la misma línea, comentó que “las únicas instancias que son un bastión contra el estado de seguridad, son los altos tribunales de justicia, tanto en Inglaterra como en Alemania”, donde los políticos y las dos Cámaras “no protegen las libertades individuales”. Es más, dijo que “el terrorismo funciona demasiado bien, quiere causar miedo y es muy exitoso en esto”.

Por ello, puntualizó, cada vez más en Alemania, hay una “brecha” entre la población musulmana y alemana “que no había antes del 11-S” que se abre y es muy difícil actuar en contra. Así, concluyó que “tenemos un ministro del Interior que siempre discute sobre la cuestión de la tortura, que a mi modo de ver, los Estados de derecho tendrían que rechazarla claramente y no hacer ninguna concesión”.