Se reflexionará sobre el concepto de competencia plurilingüe y pluricultural y
su presencia en documentos curriculares de referencia. Se abordarán
sugerencias sobre cómo atender en el aula al desarrollo de objetivos y
contenidos relacionados con el componente cultural. Se presentarán propuestas
prácticas con objetivos prioritarios de carácter intercultural.
Para poder alcanzar los objetivos de esta asignatura es suficiente que los
alumnos hayan trabajado los contenidos de las asignaturas del primer bloque
lectivo del Máster y alcanzado los objetivos de aprendizaje recogidos en los
programas de éstas.
Conocimientos previos necesarios para cursar la asignatura
El desarrollo de la competencia intercultural
100142
2015-16
MÁSTER UNIVERSITARIO EN ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
1
OBLIGATORIA
Anual
Castellano
1. El desarrollo de la competencia intercultural en el aula de ELE. La
presencia del componente cultural en documentos curriculares de referencia.
2. Análisis y evaluación de propuestas de trabajo para el desarrollo de
la competencia intercultural a través del proyecto Historias de debajo
de la luna.
3. Criterios para el desarrollo de propuestas y actividades para el
desarrollo en el aula de ELE de la competencia intercultural.
4. Dinámicas que favorecen el reconocimiento de la diversidad cultural y
la integración cultural y lingüística en el aula.
Propuestas de temas de investigación
CG1.- Transformar en aplicaciones prácticas enfocadas a la resolución de
problemas de enseñanza de ELE los conceptos clave formulados en los ámbitos de
la Lingüística y la Metodología de enseñanza de lenguas extranjeras.
CG2.- Evaluar críticamente las aportaciones propias a la enseñanza del ELE
tomando como referentes los resultados de investigaciones realizadas en dicho
ámbito.
CT1. – Realizar una exposición oral sobre cualquier tema relacionado con la
enseñanza del ELE.
CT2. – Diseñar y llevar a cabo un trabajo científico escrito sobre cualquier
tema relacionado con el ámbito de estudios de ELE.
CT3. – Utilizar los recursos bibliográficos y tecnológicos propios de la
investigación en la enseñanza de ELE.
CT4. – Desarrollar estrategias conducentes a la resolución de problemas
planteados en el contexto del aula de ELE.
CE4 - Seleccionar los aspectos culturales del mundo hispánico que pueden ser
enseñados en un curso de ELE.
AF1.- Clases teóricas: 6 horas
AF2.- Clases prácticas: 2 horas
AF3.- Elaborar un trabajo individual o en grupo: 7 horas
AF5.- Tutorías extracurriculares impartidas por los profesores del Máster o
por los tutores del Prácticum I o del Prácticum II: 3 horas
AF8.- Trabajo autónomo: 7 horas
MD1.- Lecciones magistrales expositivas de las teorías y conceptos
fundamentales, apoyadas con medios audiovisuales que posibiliten una mejor
comprensión de los conceptos expuestos.
MD2.- Realización de ejercicios de carácter práctico y elaboración de unidades
didácticas.
MD3.- Comentario de las lecturas y materiales proporcionados por los
profesores.
MD4.- Tutorías que servirán de apoyo al estudiante en su proceso formativo y
de seguimiento del aprendizaje del mismo.
Implementar en el aula de ELE actividades culturales relacionadas con la
música, la pintura, la escultura, la literatura o la ciencia propias del
ámbito cultural hispánico para estudiantes orientales de nivel A1-A2.
Implementar en el aula de ELE actividades culturales relacionadas con la
música, la pintura, la escultura, la literatura o la ciencia propias del
ámbito cultural hispánico para estudiantes europeos de nivel C1.
SE1.- Asistencia a actividades presenciales (ponderación mínima 0 y máxima 10).
SE2.- Pruebas teóricas y prácticas para evaluar la adquisición de los
conocimientos más importantes relacionados con la materia en cuestión
(ponderación mínima 0 y máxima 70).
SE4.- Realización y defensa de trabajos (ponderación mínima 0 y máxima 20).
1ª convocatoria: Septiembre
Entrega de trabajos: Hasta 31 de agosto de 2015
2ª convocatoria: Octubre
Entrega de trabajos: Hasta 30 de septiembre de 2015
Bibliografía básica
AAVV: Propuestas interculturales. Actas de las VI Jornadas Internacionales
Tandem. Edinumen, Madrid, 2000.
Bernaus, M.: "Un nuevo paradigma en la didáctica de lenguas". Antología
de textos de didáctica del español. Disponible en:
http://www.cvc.cervantes.es/obref/antologia_didactica/claves/bernaus.htm
Cortáis, M. y Jin, L Culturas de aprendizaje: la construcción social de
identidades educacionales, de. resumido en
http://cvc.cervantes.es/obref/antologia_didactica/claves/trujillo2.htm
De Andrés, V. La autoestima en el aula o la metamorfosis de las mariposas. En
J. Arnold, La dimensión afectiva en el aprendizaje de idiomas.
Madrid: Cambridge University Press, 2000. Resumido en
http://cvc.cervantes.es/obref/antologia_didactica/claves/trujillo.htm
Hearn, I. y Garces, A DIdáctica del Inglés. Madrid, Prentice
Hall Pearson Educacion 2003
Miquel, L. Consideraciones sobre la enseñanza de español lengua extranjera
Myran M. y Fleming, M: Perspectivas interculturales en el aprendizaje de
idiomas. Enfoques a través del teatro y la etnografía en el aula.
Madrid, Cambridge University Press, 2001.
Trujillo, F.: "Objetivos en la enseñanza de lenguas extranjeras: de la
competencia lingüística a la competencia intercultural". Disponible en:
http://fernandotrujillo.com/publicaciones/objetivos.pdf
Trujillo, F: "Carta abierta a la interculturalidad". Carabela, SGEL, nº 54.
Disponible en: http://fernandotrujillo.com/publicaciones/carta.pdf
Trujillo, F: "En torno a la interculturalidad: reflexiones sobre cultura y
comunicación para la didáctica de la lengua". Porta Linguarum, 2005.
Disponible en:
http://fernandotrujillo.com/publicaciones/reflexion_intercultura.pdf
Vaquero Ibarra, N. y equipo del Centro Virtual Cervantes: Historias de
Debajo de la luna. Disponible en: http://www.cvc.cervantes.es/aula/luna/
a inmigrantes.
http://cvc.cervantes.es/obref/antologia_didactica/claves/miquel.htm
Este documento puede utilizarse como documentación de referencia de esta asignatura para la solicitud de reconocimiento de créditos en otros estudios. Para su plena validez debe estar sellado por la Secretaría de Estudiantes UIMP.
Asignatura EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA INTERCULTURAL (cód. 100142)
Se reflexionará sobre el concepto de competencia plurilingüe y pluricultural y su presencia en documentos curriculares de referencia.
Se abordarán sugerencias sobre cómo atender en el aula al desarrollo de objetivos y contenidos relacionados con el componente cultural.
Se presentarán propuestas prácticas con objetivos prioritarios de carácter intercultural.
Objetivos:
- Reflexionar sobre cómo favorecer en el aula el desarrollo de la competencia intercultural.
- Familiarizarse con procedimientos para introducir los contenidos interculturales en la clase de ELE.
- Desarrollar habilidades docentes para potenciar la creatividad como recurso didáctico y favorecer la integración de las culturas de los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Experimentar actividades prácticas que favorezcan el desarrollo de la competencia intercultural y el encuentro intercultural en el aula.
- Familiarizarse con herramientas de la investigación actual en el campo de resolución de conflictos y las maneras de establecer un clima de confianza, respecto y tolerancia que favorece el proceso de aprendizaje de ELE.
Contenidos:
- El desarrollo de la competencia intercultural en el aula de ELE. La presencia del componente cultural en documentos curriculares de referencia.
- Análisis y evaluación de propuestas de trabajo para el desarrollo de la competencia intercultural a través del proyecto Historias de debajo de la luna.
- Criterios para el desarrollo de propuestas y actividades para el desarrollo en el aula de ELE de la competencia intercultural.
- Dinámicas que favorecen el reconocimiento de la diversidad cultural y la integración cultural y lingüística en el aula.
Anual
Créditos ECTS: 1
Arnold Morgan, Jane
Catedrática de Metodología de la Enseñanza
Universidad de Sevilla
González Blasco, María Luisa
Técnico I
Instituto Cervantes
Vaquero Ibarra, Nuria
Responsable de Unidad Centros Acreditados
Dirección Académica
Instituto Cervantes
